Az iskoláskor kezdete előtt a gyermekek mintegy 80%-át bízzák a szülők másokra otthonukon kívül. Számos 5-12 év közötti gyermekre tanítás előtt vagy után szintén másnál vigyáznak. A gondozók rokonok, szomszédok, okleveles vagy laikus magánszemélyek köréből, illetve a gyermekgondozókból kerülnek ki. Az otthoni felvigyázásra rokonokat, bébiszittereket is igénybe lehet venni. A gyermekgondozói központok rendelkezhetnek egyszerű engedéllyel, lehetnek akkreditáltak, esetleg mindkettő fennállhat. Az efféle helyek akkreditálásához rendszerint magasabb színvonalat követelnek meg, mint a csak egyszerű engedéllyel rendelkező helyek esetében.
A nem otthoni felügyelet minősége jelentős különbségeket mutat; egyesek egészen kiválóak, míg másoknál számtalan a kívánnivaló. A lehetséges előnyök: a színvonalas gyermekgondozók társas kapcsolatokra és tanulásra serkentő légköre jó hatással lehet azokra a gyermekekre, akiknek a szülei - különösen a gyermekeiket egyedül nevelő szülők - nem tudnak velük kellő ideig foglalkozni.
A gyermek korai kapcsolata a zenével, könyvekkel, művészettel és nyelvekkel előmozdítja az értelem és a kreativitás fejlődését. A csoportjátékok a társas fejlődésre gyakorolnak jó hatást. A szabad ég alatt és alkalmasint nagy erőbevetéssel űzött játékok segítik levezetni a felhalmozódott mozgásigény levezetését, és hozzájárulnak az izomzat fejlődéséhez. Az egyéni tevékenységek a gyermek függetlenségét erősíthetik. Tápláló főétkezések vagy köztes étkezések néhány órás időközönként szükségesek. A televízió és a videó kevéssé járul hozzá a gyermek fejlődéséhez, legjobb ezeket kerülni. Amennyiben mégis alkalmaznánk ezeket a készülékeket, fontos, hogy a felnőtt által felügyelt műsor korra szabott legyen.
| Kapcsolódó téma: | Mi az a gyötrés? » |
